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キャリアガイダンス＠メールTOPそのとき、私はこうした　vol.3 保護者会で、指名された方が話す、話し好きの方が集中して話す、というパターンに陥り、参加頂いた保護者や担任にも不満が残りました。そこで、（1）４人程度のグループを作る（2）グループは子どもの部活、遠隔地から通学している、などの共通項で組む（3）グループごとにテーマを割り振る（部活で疲れて寝てしまうことへの対策、通学での苦労、などグチでも良いので気楽に！というノリで）（4）各グループで話し合いの結果を簡単に語ってもらい、必要に応じて、他のグループからアドバイスをもらう、といった感じでやってみました。保護者からは「前回より話せて良かった」「バラバラの話でなく、テーマに沿っていておもしろかった」「他の家族の様子がわかって良かった」など好評でした。担任としては、「盛り上がるグループはやたら盛り上がる」「グループ分けは難しい」「さまざまな家庭の事情があり、家庭の状況の勉強になった」といった感想が出されました。 岐阜／２学年担当 保護者会でクラスの球技大会や学校の体育祭などで生徒が活躍している様子をVTRにして見せたことがあります。学校の様子や生徒個々の学校での様子が保護者になかなか伝わらない中、「わが子の意外な面が見られた」とか「高校生のエネルギーを感じた」などと保護者には好評でした。また、前任校では卒業文集をCD-ROMにして配布しましたが、その中には修学旅行や体育祭などのVTR、遠足の写真、生徒が１年から書いてきた高校生活の感想などを入れました。これは生徒にも好評でした。 大阪／２・３学年担当 とにかく保護者とマメに連絡を取りました。電話がくるのは悪いときと思われているので、あえて生徒が良いことをしたときに積極的に電話を入れました。学級通信は入学時にほぼ毎日発行すると宣言していたので、保護者の中には毎日楽しみにしてくれていた方もいました。保護者との懇親会では、日頃の生徒の様子をまとめたアルバムを閲覧できるようにし、保護者には生徒の悪いところをあげつらうのではなく、なるべくいい部分を取り上げつつ改善ポイントを提案しました。自然発生的に「おやじの会」も出てきて、学校のグランドで親子ソフトボール大会をやろうと言う話も。PTAの行事に協力頂いたときは、必ず担任名義でお礼状を出しました。 北海道／３学年担当 同様の事例についての皆様の体験やご意見をお寄せください。 体験や意見を送る ご意見やご感想をお聞かせください。   バックナンバー